Prof. Dr. Monika Schwarz-Friesel/Examen
Aus Textlinguistik
Allgemeine Hinweise
Ich bitte meine Studierenden um Verständnis dafür, dass ich über das laufende Sommersemester hinaus keine Prüfungsanmeldungen mehr entgegennehmen werde.
Studierenden, die bei mir die mündliche oder schriftliche Abschlussprüfung machen möchten, wird empfohlen, sich rechtzeitig (d.h. ca. 8-10 Monate vor der Prüfung) anzumelden.
Die Klausuren betreffen die Gebiete Textlinguistik und Pragmatik.
Bei den mündlichen Prüfungen müssen zwei Gebiete (z.B. Textlinguistik und Kognitive Semantik) mit jeweils zwei (bzw. bei einer Hauptfachprüfung drei) speziellen Subthemen (z.B. bei der Textlinguistik die Subthemen Kohärenztheorie und Textsortenklassifizierung; oder bei dem Thema „Sprache und Gehirn“ z.B. die Subthemen Aphasien und Spracherwerb) gewählt werden.
Bei allen Themen wird ein entsprechendes Grundlagenwissen (d.h. allgemeine linguistische Kenntnisse, wie sie z.B. in den einschlägigen Einführungsbüchern - vgl. u.a. Meibauer et al. 2002, Linke et al. 2005 - vermittelt werden) vorausgesetzt.
Grundlagenliteratur für die schriftliche Abschlussprüfung
Textanalyse
Beaugrande, R.A. de/ W.U. Dressler, 1981. Einführung in die Textlinguistik. Tübingen: Niemeyer. Kapitel I und IV.
Brinker, K., 1993. Linguistische Textanalyse. Eine Einführung in Grundbegriffe und Methoden. Berlin: E. Schmidt. Ausgewählte Kapitel nach Absprache.
Pörings, R./ U. Schmitz (Hrsg.) 1999. Sprache und Sprachwissenschaft. Tübingen: Narr. Kapitel 8.
Schwarz, M., 1996. Einführung in die kognitive Linguistik. Tübingen: Francke. S. 87-94 und 159-168 (2.Auflage)
Schwarz, M., 2000. Indirekte Anaphern in Texten. Studien zur domänengebundenen Referenz und Kohärenz im Deutschen. Tübingen: Niemeyer. Kapitel 3 und 4.
Schwarz, M., 2000. Textuelle Progression durch Anaphern - Aspekte einer prozeduralen Thema-Rhema-Analyse. In: Linguistische Arbeitsberichte 74. 111-126.
Schwarz-Friesel, M., 2007. Text- und Gesprächsanalyse. In: Steinbach, M. et al., 2007. Schnittstellen der germanistischen Linguistik. Stuttgart [u.a.]: Metzler. 219-256.
Vater, H., 1992. Einführung in die Textlinguistik. 2.Aufl. München: Fink. Kapitel 1.
Pragmatische Analyse
Bublitz, W., 2001. Englische Pragmatik. Eine Einführung. Berlin: Erich Schmidt. (Ausgewählte Kapitel).
Grice, H.P., 1975. Logic and conversation. In: Cole, P./ Morgan, L. (eds.), 1975. Syntax and Semantics, Vol.3. New York: Academic Press. 41-58 (dt.: In: Hoffmann, L. (Hrsg.), 1996. Sprachwissenschaft - ein Reader. Berlin: de Gruyter. 163-182.
Levinson, St., 1983. Pragmatics. Cambridge: CUP (dt.: 1990 bei Niemeyer). Kapitel über Implikaturen.
Liedtke, F. (Hrsg.) 1995. Implikaturen: grammatische und pragmatische Analysen. Tübingen: Niemeyer.
Linke, A./ Nussbaumer, M./ Portmann, P.R., 1994. Studienbuch Linguistik. 2.Aufl. Tübingen: Niemeyer. Kapitel 5 und Teile von Kapitel 7.
Meibauer, J., 2002. Pragmatik: eine Einführung. Tübingen: Stauffenburg-Verlag.
Searle, J.R., 1990. Sprechakte. 4.Aufl. Frankfurt/ M.: Suhrkamp. (Ausgewählte Kapitel).
Grundlagenliteratur zu den Prüfungsgebieten der mündlichen Abschlussprüfung
Die Wahl von spezifischen Themenschwerpunkten (z.B. Aspekte des verbalen Antisemitismus, Emotionale Strategien der Werbesprache, Satz- oder Wortsemantik, Metaphern, Aphasien, Spracherwerb etc.) ist bei allen Gebieten möglich. Die Literaturauswahl erfolgt dann nach individueller Absprache.
Textlinguistik
(Literatur: siehe schriftliche Prüfung)
Pragmatik
(Literatur: siehe schriftliche Prüfung)
Kognitive Semantik
(Mentales Lexikon, Prototypentheorie und Mehrebenensemantik)
Aitchison, J., 2000. Words in the Mind: An Introduction to the Mental Lexicon. 3.Aufl. Oxford: Basil Blackwell. (Ausgewählte Kapitel).
Croft, W./ A. Cruse, 2004. Cognitive Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press. (Ausgewählte Kapitel)
Cruse, A., 2000, Meaning in language: an introduction to semantics and pragmatics. Oxford [et al.]: Oxford Univ. Press. (Ausgewählte Kapitel).
Emmory,K.D./V.A.Fromkin, 1988. The Mental Lexicon. In: Newmeyer (ed.), 1988. Linguistics: The Cambridge Survey. Vol. I-IV. Cambridge: CUP, 124-149.
Jackendoff, R., 1983. Semantics and Cognition. Cambridge, Mass.: MIT Press.
Kleiber, G., 2000. Prototypentheorie. Tübingen: Narr. (Ausgewählte Kapitel).
Schwarz,M./J.Chur, 2007. Semantik. Ein Arbeitsbuch. Tübingen: Narr. (5.Auflage)
Schwarz, M., 1994. Kognitive Semantik - State of the Art und Quo vadis? In: Schwarz, M. (Hrsg.), Kognitive Semantik/Cognitive Semantics - Ergebnisse, Probleme, Perspektiven. Tübingen: Narr, 9-24.
Schwarz, M., 2002. Einebenen-Ansatz vs. Mehrebenen-Ansatz. In: Lexikologie/Lexicology. Ein internationales Handbuch zur Natur und Struktur von Wörtern und Wortschätzen. Berlin/New York: de Gruyter, 277-284.
Skirl, H./Schwarz-Friesel, M., 2007 Metapher. Heidelberg: Winter.
Sprache und Gehirn
Beaumont, J.G., 1987. Einführung in die Neuropsychologie. Weinheim: Beltz. (Ausgewählte Kapitel).
Blanken, G., 1988. Anmerkungen zur Methodologie der Kognitiven Neurolinguistik. In: Neurolinguistik 2, 127-147.
Caramazza, Alfonso, 1997. Brain and Language. In: Gazzaniga, Michael S. (Hrsg.), 1997. Conversations in the Cognitive Neuroscience. Cambridge/London: MIT Press, 131-151.
Ellis, A./A. Young, 1990. Einführung in die kognitive Neuropsychologie. Bern: Verlag Hans Huber. (Ausgewählte Kapitel).
Friederici, A., 2003. Neurobiologische Grundlagen der Sprache. In: Karnath,H.O./P. Thier (Hrsg.), 2003. Neuropsychologie. Heidelberg: Springer.
Jackendoff, Ray, 2002. Foundations of language: brain, meaning, grammar, evolution. Oxford [u.a.]: Oxford Univ. Press.
Karnath,H.O./P. Thier(Hrsg.), 2003. Neuropsychologie. Heidelberg: Springer (ausgewählte Kapitel).
Schwarz, M., 2008. Einführung in die Kognitive Linguistik. Tübingen: Francke (=UTB 1636), Kap. 1, 3 und 4. (3.Auflage)
Sprache und Emotion
Battacchi, Marco W. et al., 1996. Emotion und Sprache. Zur Definition der Emotion und ihren Beziehungen zu kognitiven Prozessen, dem Gedächtnis und der Sprache. Frankfurt am Main: Lang.
Foolen, Ad, 1997. The expressive function of language. Towards a cognitive semantic approach. In: Niemeier, Susanne; Dirven, René (eds.), The language of emotions: conceptualization, expression, and theoretical foundation. Amsterdam: John Benjamins, 15-32.
Fiehler, Reinhard, 1990. Kommunikation und Emotion. Theoretische und empirische Untersuchungen zur Rolle von Emotionen. Berlin: de Gruyter. (erstes und zweites Kapitel).
Fries, Norbert, 2000. Sprache und Emotionen: Ausführungen zum besseren Verständnis; Anregungen zum Nachdenken. Bergisch Gladbach: BLT.
Hermanns, Fritz, 1995. Kognition, Emotion, Intention. Dimensionen lexikalischer Semantik. In: Harras, Gisela, 1995. Die Ordnung der Wörter. Mannheim: Institut für deutsche Sprache, 138-178.
Schwarz-Friesel, M., 2007. Sprache und Emotion. Tübingen: Francke (UTB).
Wierzbicka, Anna/Harkins, Jean, 2001. Introduction. In: Harkins, Jean/Wierzbicka, Anna (eds.), 2001. Emotions in crosslinguistic perspective. Berlin, New York: de Gruyter, 1-34.
Wierzbicka, Anna, 1999. Emotions across languages and cultures: diversity and universals. Cambridge [u.a.]: Cambridge Univ. Press. (Ausgewählte Kapitel).
Kognitive Linguistik: Sprachverstehen
Altmann, Gerry T.M., 1999. The Ascent of Babel. An exploration of language, mind, and understanding. Oxford: University Press.(Ausgewählte Kapitel).
Gernsbacher, M.A. (ed.), 2000. Handbook of Psycholinguistics. 2.Aufl. London: Academic Press. (Ausgewählte Kapitel zu Inferenzen und Textverstehen).
Rickheit, G. et al., 2002. Spachverstehen. In: Rickheit, G. et al., 2002. Psycholinguistik. Tübingen: Stauffenburg, 93-112.
Schwarz, M., 2008. Einführung in die Kognitive Linguistik. Tübingen: Francke (=UTB 1636), Kap. 1, 5 und 6. (3.Auflage)
Schwarz, M., 2001. Establishing Coherence in Text. Conceptual Continuity Within the Domain of Text-world Models. In: Logos and Language, 15-23.
Schwarz-Friesel, M., 2004. Kognitive Linguistik heute – Metaphernverstehen als Fallbeispiel. In: Deutsch als Fremdsprache, 83-89.
Schwarz-Friesel, M., 2006. Kohärenz versus Textsinn. Didaktische Facetten einer linguistischen Theorie der Kontinuität. In: Ziegler, Arne/Scherner, Maximilian (Hrsg.), Angewandte Textlinguistik. Perspektiven für den Deutsch- und Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Narr, 63–75.
